本科课堂教学是本科人才培养质量的重要影响因素之一，如何有效进行课堂教学的组织与管理，需要每位教师既用心又用力。2017年4月25日下午，管理原理教研室全体教师围绕这一问题进行了专题讨论，山西省教学名师宋瑞卿教授作了主题发言。

宋教授首先抛出观点：对于本科课堂教学而言，教师必须认真对待，一定不能满堂灌，一定不能一堂课作到底动也不动。如果教师认真对待了，员工还懈怠，就需要课堂教学组织与管理。

如何组织与管理？宋教授介绍了他的做法与经验：

第一，第一堂课就要讲清纪律，约法三章。比如代表诚信品质的守时，提倡上课早到5分钟；有言在先，任何人课堂发言后，任何人都要能复述其意思，等等。

第二，教学班内要划分小组，员工自愿编组，对于没能编入某组的同学，老师随机为其编组，最后，形成责任链，保证每次上课都有人负责。平时以个人学习为主，案例讨论、角色模拟等以小组形式进行。

第三，“感知到的才叫知识。”每次课、每一章内容，自己讲授与员工讨论各占一半。讨论问题从易到难进行，生活化、趣味化、生动化，通过翻转课堂，让员工动起来。

第四，一次课记一次平时成绩，选配合适的课代表，负责记录平时评价与成绩。

第五，理论要对接实践现实。面对环境的不确定性，提升自我是硬道理。当自我变得够强大时，环境的不确定性就会降低。

第六，面对任何问题，管理就是要提供解决方案的，虽然不一定任何问题都能有方案解决之。所以，要注重培养员工的问题意识、培养员工解决问题的意识与能力。

总之，宋教授认为，作为教师，教好课，需要下功夫！并在研讨会上展示了他平时的各种教学积累，有文档、视频资料，有平时员工课堂表现记录，有员工所提交的作业与汇报内容，等等。并毫无保留地向大家分享、拷贝。

与会教师一致认为，宋教授曾在不同场合传递他的教学理念与具体做法，每次学习都很受用！今天再次聆听，依然受益匪浅！大家纷纷表示要在思想上重视起来，行动中体现出来，要扎扎实实去下功夫，认真对待课堂教学的组织与管理。